Entri Populer

Kamis, 17 November 2011

Ayat-ayat Alqur'an tentang Jagat Raya dan Tata Surya

  • Asal mula alam semesta digambarkan dalam Al Qur'an pada ayat berikut:
"Dialah pencipta langit dan bumi." (Al Qur'an, 6:101)
  • Satu ayat lagi tentang penciptaan langit adalah sebagaimana berikut:
"Dan apakah orang-orang yang kafir tidak mengetahui bahwasanya langit dan bumi itu keduanya dahulu adalah suatu yang padu, kemudian Kami pisahkan antara keduanya. Dan dari air Kami jadikan segala sesuatu yang hidup. Maka mengapakah mereka tiada juga beriman?" (Al Qur'an, 21:30)
  • Tatkala merujuk kepada matahari dan bulan di dalam Al Qur'an, ditegaskan bahwa masing-masing bergerak dalam orbit atau garis edar tertentu.
"Dan Dialah yang telah menciptakan malam dan siang, matahari dan bulan. Masing-masing dari keduanya itu beredar di dalam garis edarnya." (Al Qur'an, 21:33)
  • Disebutkan pula dalam ayat yang lain bahwa matahari tidaklah diam, tetapi bergerak dalam garis edar tertentu:
"Dan matahari berjalan di tempat peredarannya. Demikianlah ketetapan Yang Maha Perkasa lagi Maha Mengetahui." (Al Qur'an, 36:38)
  • Keseluruhan alam semesta yang dipenuhi oleh lintasan dan garis edar seperti ini, dinyatakan dalam Al Qur'an sebagai berikut:
"Demi langit yang mempunyai jalan-jalan." (Al Qur'an, 51:7)
  • Dalam Al Qur'an, yang diturunkan 14 abad silam di saat ilmu astronomi masih terbelakang, mengembangnya alam semesta digambarkan sebagaimana berikut ini:
"Dan langit itu Kami bangun dengan kekuasaan (Kami) dan sesungguhnya Kami benar-benar meluaskannya." (Al Qur'an, 51:47) 
  • Bentuk planet Bumi 
Dia menciptakan langit dan bumi dengan (tujuan) yang benar; Dia menutupkan malam atas siang dan menutupkan siang atas malam..." (Al Qur'an, 39:5) 
  • Dalam Al Qur'an, Allah mengarahkan perhatian kita kepada sifat yang sangat menarik tentang langit:
"Dan Kami menjadikan langit itu sebagai atap yang terpelihara, sedang mereka berpaling dari segala tanda-tanda (kekuasaan Allah) yang ada padanya." (Al Qur'an, 21:32)
  • Tata surya yang teratur sempurna
Sesungguhnya Allah menahan langit dan bumi supaya jangan lenyap; dan sungguh jika keduanya akan lenyap tidak ada seorang pun yang dapat menahan keduanya selain Allah. Sesungguhnya Dia adalah Maha Penyantun lagi Maha Pengampun. (QS. Faathir, 35: 41)
  • Ayat ke-11 dari Surat Ath Thaariq dalam Al Qur'an, mengacu pada fungsi "mengembalikan" yang dimiliki langit.
"Demi langit yang mengandung hujan." (Al Qur'an, 86:11)
Kata yang ditafsirkan sebagai "mengandung hujan" dalam terjemahan Al Qur'an ini juga bermakna "mengirim kembali" atau "mengembalikan".





Selasa, 15 November 2011

Contoh RPP Geografi Berkarakter


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH                 : .................................
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER  : X/I
ALOKASI WAKTU  : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A.    Standar Kompetensi
2. Memahami sejarah pembentukan bumi.
B.     Kompetensi Dasar
2.2.  Mendeskripsikan jagat raya dan tata surya
C.    Indikator:
1.      Kognitif:
1)      Mendeskripsikan pengertian Jagat Raya
2)      Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya
3)      Mengidentifikasi proses terjadinya , bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya
2.      Afektif
a.      Karakter
Jujur, peduli, tanggungjawab, gemar membaca, religius, bekerjasama, terbuka, dan mendengarkan pendapat orang lain dalam pembelajaran tentang jagat raya.
b.      Keterampilan Sosial
Bertanya memberika ide dan pendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi dalam pembelajaran tentang jagat raya.

D.    Tujuan Pembelajaran
1.      Kognitif
1)      Siswa dapat mendeskripsikan pengertian Jagat Raya
2)      Siswa dapat menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya
3)      Siswa dapat mengidentifikasi proses terjadinya , bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya

2.      Afektif
a.      Karakter
Siswa dapar menunjukkan sikap sadar akan kekuasaan dan kebesaran Sang Pencipta, perilaku jujur dan peduli, gemar membaca, terbuka dan mendengarkan pendapat orang lain selama pembelajaran tentang jagat raya.
b.      Keterampilam Sosial
Selama proses pembelajaran tentang jagat raya berlangsung siswa dapat menunjukkan keterampilam social seperti bertanya, mendengarkan pendapat orang lain, menerima kritik dan saran, serta berkomunikasi dengan baik.


E.     Materi Pembelajaran
·         Pengertian Jagat Raya
·         Pandangan Manusia tentang Jagat Raya
·         Anggota Jagat Raya
F.     Strategi Pembelajaran
-             Model Pembelajaran        : Kooperatif
-             Pendekatan                      : Kooperatif Learning
-             Metode                             :  tanya jawab, Index Card Match

G.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No
Kegiatan
Nilai Karakter
Waktu
1




PENDAHULUAN
·       Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo’a.
·       Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapihan kelas.
·       Mengkondisikan kelas agar siswa siap untuk belajar.
Apersepsi:
·       Disampaikan KD & Indikator
·       Diajukan pertanyaan kepada siswa mengenai materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi:   
·       Guru memeberikan pertanyaan tentang jagat raya supaya siswa terangsang untuk mempelajarinya
Religius

Disiplin


10 menit








2
KEGIATAN INTI
Eksplorasi
·         Guru menjelaskan pengertian, proses terjadinya, dan pandangan manusia mengenai Jagat Raya secara garis besar
Elaborasi
·         Setiap siswa diberi satu kertas. sambil menjelaskan bahwa ini adalah aktivitas yang dilakukan berpasangan, separuh siswa akan mendapatkan soal dan separuh yang lain akan mendapatkan jawaban
·         Siswa dimanta untuk menemukan pasangan mereka sesuai dengan soal dan jawaban. Setelah mereka menemukan pasangan siswa untuk duduk berdekatan.
·         Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, setiap pasangan siswa bergantian memebacakan soal yang di peroleh dengan keras kepada teman-temannnya yang lain, selanjutnya soal tersebut di jawab oleh pasangannya.
·         Kemudian guru mengklarifikasi antara soal dan jawaban.
Konfirmasi
·         Siswa diberi keempatan untuk bertanya tentang semua materi yang belum di fahami
·         Menyimpulkan tentang hal-hal yang telah dipelajari
 Jujur, peduli, tanggungjawab, gemar membaca, religius, bekerjasama, terbuka, dan mendengarkan pendapat orang lain
70 menit
3
PENUTUP
§  Siswa mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
§  Siswa diberi tugas untuk membaca materi teori lempeng tektonik.

10 menit

H.    Media dan Sumber Belajar
1.      Sumber Buku Acuan
-          K Wardiyatmoko (2006) Geografi SMA Kelas X, Erlangga
-          Gatot H (2007) Geografi SMA Kelas X, Yrama Widya.
-          Eko TP dan Rudi H (2010) Buku Geografi Kelas X, Depdiknas + Pemprov Jabar.
-          Bagja Waluya (2010) Geografi SMA/MA Untuk Kelas X, Depdiknas + Pemprov Jabar.
-          Ahmad Yani & Mamat Ruhimat (2008) Geografi Untuk Kelas X, Grafindo Media Pratama.
2.     Alat dan Bahan
-          Kartu soal dan jawaban

I.       Penilaian
1.    Teknik                     : tulis
2.    Bentuk Instrumen   : essay
3.    Contoh Instrumen  :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1.      Jelaskan pengertian jagat raya!
2.      Jelaskan mengembang dan memapat !
3.      Jelaskan teori bingbang!

Jawaban
1.      Ruang yang maha luas tempat benda-benda langit berada, termasuk bumi yang merupakan tempat manusia hidup
2.      Dikenal dengan nama teori ekpansi dan kontraksi. Menurut teori ini jagat raya terbentuk karena adanya suatu siklus materi yang diawali dengan masa ekspansi atau mengembang yang disebabkan adanya teaksi inti hidrogen, pada tahap ini terbentuklah galaksi-galaksi. Selanjutnya galaksi-galaksi yang telah terbentuk akan meredup kemudian memapat yang didahului dengan keluarnya pancaran panas yang sangat tinggi. Setelah tahap memapat maka tahap  berikutnya adalah tahap mengembang dan memapat lagi.
3.      Teori big bang didasarkan pada asumsi bahwa alam semesta berasal dari keadaan panas dan padat yang mengalami ledakan dahsyat dan mengembang. Semua galaksi di alam semesta akan memuai dan menjauhi pusat ledakan.

Skor penilaian :
3 x 30 + 10 = 100

Alat penilaian proses proses pembelajaran

No
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Skor/Jumlah
1
2
3
4
5








































           
Aspek yang dinilai:
1.      Kemampuan menyampaikan pendapat
2.      Kemampuan memberikan kritik
3.      Kemampuan mengajukan pertanyaan
4.      Kemampuan menggunakan bahasa yang baik
5.      Kelancaran berbicara


Penskoran:
Nilai
Kualifikasi
Skor
 A
Tidak Baik
1-2
B
Kurang Baik
3
C
Baik
4
D
Sangat Baik
5


           


Jumlah Skor
                        Nilai
Keterangan
20 – 25
Sangat baik
15 – 19
Baik
10 – 14
Cukup
0 – 9
Kurang


...................., ……..……… 2011

              Mengetahui,
Kepala Sekolah




................................
NIP.............

Guru Mata Pelajaran




.....................................
NIP.............................